26 апреля Институт мировой культуры МГУ имени М.В. Ломоносова при участии Центра европейских исследований Украинской Киево-Могилянской академии, кафедры общей теории словесности филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, а также Московского философского колледжа проведут однодневную конференцию "Непереводимость в философии – непереводимость в культуре".

В программе конференции запланированы следующие выступления:

Татьяна Бородай. Непереводимость в философии: несколько методологических замечаний.

Виктор Молчанов. Анализ, интерпретация и философская актуальность перевода.

Галина Вдовина. Intelligere и intellectio: схоластическое мышление о мышлении.

Ольга Седакова. Понятие свободы: непереводимый центр философского размышления.

Анна Борисенкова. Наследие Рикера в социологии: к вопросу о переводе понятий.

Илья Инишев. Медиальность смысла: Гадамер о необходимости и невозможности перевода.

Константин Павлов. Логика перевода непереводимого.

Алексей Глухов. Политика непереводимости и концепт власти.

Анна Резниченко. О смыслах имен: смысловые константы русского философского языка и проблема (не)переводимости.

Анна Ямпольская. Аффективность и пассивность: непереводимое во французской феноменологии.

Иван Болдырев. Теология перевода: Вальтер Беньямин и немецкий романтизм.

Наталья Артеменко (Санкт-Петербург). Перевод vs интерпретация: границы легитимности (на материале переводов текстов М. Хайдеггера.

Дарья Дроздова, Ольга Столярова. Языки науки: непереводимость и возможность понимания.

Ирина Дуденкова. Диглоссия и диалектика: "Словарь непереводимостей" к вопросу рецепции философских категорий в России.

Дмитрий Кралечкин. Перевод, непереводимость и политики авторства.

Татьяна Вайзер. "Внешнее" как событие языка: трудности перевода одного термина М. Фуко.

Виктория Файбышенко. Гуссерлевское erfuellung и реинтерпретация Мамардашвили.

Татьяна Левина. О непереводимости Платона в аналитической философии.

Олег Хома (Винница). Терминологическое воссоздание философских учений прошлого и непереводимость.

Андрей Баумейстер (Киев). Схоластическая и нововременная терминология: преемственность традиций vs непереводимость.

Эльвира Чухрай (Винница). Animus: термин и его понятийные значения в западной традиции.

Месяц назад общество "Родной язык", учрежденное Владимиром Линдерманом, Евгением Осиповым, Александром Гапоненко и Эдуардом Сватковым, начало кампанию по сбору подписей за проведение референдума о признании русского языка вторым государственным языком Латвии.

За месяц было собрано около 7500 подписей из 10 000, необходимых для того, чтобы правительство Латвии приняло решение о проведении второго этапа подготовки к общенациональному референдуму. Учитывая, что законодательство отводит на сбор предварительных подписей год, порыв латвийского общества, направленный на поддержку русского языка, велик. На втором этапе уже 150 000 граждан Латвии должны согласиться с проведением референдума.

Столь высокий уровень поддержки идеи о втором государственном языке — яркое подтверждение тому, что Линдерман со товарищи попали в точку: верхи не могут, а низы не хотят больше слышать назойливые заклинания в духе "Латвия была и будет моноэтническим государством".

Богдан - первоклассник. Он только учится писать. К четвертой четверти фразу из нескольких слов выводит без ошибок. Несмотря на расхожее мнение о том, что современные дети чуть ли не с пеленок с компьютером на "Эй, ты!", писать через нетбук Богдану и его однокласснице Виолетте сложнее, чем от руки.

В следующем учебном году все младшеклассники 10-й школы города Красноярска, так же как многие другие ребята, будут учиться по персональным компьютерам. Предполагается, что это прогрессивный метод. Между тем некоторые ученые считают, что технологический прогресс может привести к интеллектуальному регрессу. Навык письма связан практически со всеми отделами головного мозга. Выходит, каллиграфия напрямую влияет на умственную деятельность.

Ольга Автушко, завкафедрой русского языка и методики его преподавания педагогического университета: "Известный педагог Василий Сухомлинский сказал: "Наши дарования на кончиках пальцев". Этот ученый не стал бы кидаться просто крылатыми фразами. Наверняка он опирался на данные многочисленных исследований".

Попытка вовсе отказаться от чистописания предпринималась в Северной Америке. В 41-м штате поддерживали эту инициативу, но в конце концов она провалилась.

Россия столь велика и могуча, что не опасаться конкуренции с её стороны могут лишь столь же великие. Об этом заявил корреспонденту ИА REX политконсультант Анатолий Вассерман, комментируя рекомендации Венецианской комиссии по статусу русского языка для русскоязычного большинства населения Украины.

«Скажем, в XX веке в США нашёлся только один достаточно великий для этого президент — Фрэнклин Рузвельт. А в нынешнем Европейском Союзе разве что Сильвио Берлускони да Ангела Меркель сопоставимы хотя бы с нынешней российской властью, весьма мелкой по меркам нашей истории. Отсюда и неизбывный страх перед Россией, порождающий стремление уменьшить её — хотя бы изоляцией русских, живущих за узкими рамками нынешней Российской Федерации», — подчеркнул Вассерман.

Главный редактор газеты Timpul ставит на место войска «пятой колонны» Москвы.
Будь у тебя звезда во лбу, будь ты Фэт Фрумосом, пусть твоя родословная доходит до Штефана Великого, ты не можешь быть молдаванином, если отсутствует… одно условие. Какое именно, смотрите ниже. Здесь я вынужден сделать два уточнения.

Первое: существует точка зрения, достаточно распространенная, согласно которой не нужно вступать в полемику с нашими политическими противниками и идеологами, тем самым лишая их рекламы. Согласен, но при одном условии: противник не должен представлять собой опасность для общества. Меня лично ежедневно критикуют голодранцы-журналисты, находящиеся на содержании некоторых партий, но я не обращаю на них внимания, собаки лают, а караван идет. Но если противник «заслуживает внимания», ты обязан вступить с ним в полемику.

Второе: борьба за столичную примэрию активизировала войска «пятой колонны» Москвы. Они стали очень активными, открывают сайты, обрушиваются с критикой на самые острые проблемы, особенно те, что касаются языка, истории и идентичности. В их отношении не применима мудрость «не связывайся с сумасшедшими». Их нужно ставить на место, потому что их зараза может распространиться на наивных, доверчивых и плохо информированных людей.

111 мини-компьютеров получили в 10-й школе города Красноярска. Каждому младшекласснику достанется персональный нетбук. В будущем учебном году дети сядут за парты, раскроют электронные устройства и познакомятся с азбукой.

Электронные математика, чтение, чистописание частично заменят привычные методики. Опасение в том, что у первоклашек многие навыки ещё не сформировались. Тут бы запомнить, как расположены буквы на клавиатуре. Не до красивого почерка.

"Многие учёные-физиологи очень чётко формулируют мысль, что процесс письма неразрывно связан с деятельностью практически всех участков коры головного мозга. Значит, мы можем предположить, что на развитие мышления процесс обучения письму всё-таки как-то влияет", - отметила заведующая кафедрой русского языка и методик его преподавания КГПУ Ольга Автушко.

В американских школах хотели совсем отказаться от чистописания. Эту идею продвигали в 41-м штате, но всё же не решились. Эксперимент, исключающий рукописный текст, в мире не проводили. Говорят, учёные боятся выявить неожиданные побочные эффекты. Сами первоклашки с удовольствием выводят буквы.

 Специалисты объясняют это просто - поток туристов из России в Вену растет с каждым годом. Так что знание языка - уже скорее экономическая необходимость. В каждой третьей школе Вены преподают русский, однако пока факультативно. Язык сложный. Учителя говорят - не хватает современных учебников, новых методик, а также общения. Важно, чтобы не только австрийские школьники и преподаватели могли приезжать в Петербург, но и наши ученики стажировались в Вене. Такие договоренности есть. Правительственная делегация Cеверной столицы провела важные переговоры с руководством мэрии Вены.
Австрийские гимназии известны всему миру своими высокими образовательными стандартами. России, и в частности Петербургу, тоже есть чем поделиться. Почему русский язык в Вене называют эксклюзивным и за что австрийцы полюбили сказки Чуковского? - об этом в наших следующих выпусках, в сюжете Екатерины Мельниченко.
 

В Верховной Раде Украины уже давно залежался проект закона о языках. Но шансы на прохождение документа через парламентские инстанции невелики, и не без помощи европейских партнеров.

Суть законодательной новации, которая предлагалась украинскому парламенту, в следующем: каждый регион мог получить право самостоятельно определять рамки использования языка. Если русскоязычное «национальное меньшинство» является доминирующим, оно возвращает родную речь во все официальные сферы использования – от административных бумаг до школьных уроков. Сам проект появился еще минувшей осенью. Тогда он вроде бы вызвал акции протеста в Киеве. Масштабными эти акции назвать никак нельзя. Несколько сот студентов и представителей интеллигенции, в абсолютном большинстве выходцы из Галичины, били в барабаны и мирно дудели в дудки. ОМОН скучал, однако власть почему-то сделала вид, что испугалась.

Спикер Верховной Рады Владимир Литвин тут же обратился в Венецианскую комиссию – консультативный орган по конституционному праву при Совете Европы – якобы для предельно независимой правовой оценки документа. Была создана рабочая группа, в которую вошли эксперты Генеральных директоратов по правам человека и правовым вопросам того же Совета Европы.

Известный общественный деятель, литератор и журналистка Александра Турчанинова полагает, что, даже несмотря на то, что акция по сбору подписей за придание русскому языку в Латвии статуса государственного может закончится провалом, проводить её всё равно необходимо. Об этом она пишет на страницах Информационного портала русской общины Латвии (Baltijalv.lv) в материале под заголовком «Референдум за русский язык провалится, но собирать подписи надо».

- В Латвии активно идёт сбор подписей за то, чтобы русский язык получил статус государственного. Произошло внезапное пробуждение от спячки. Погрязшие в экономических проблемах люди занимают очереди к нотариусу, выкладывают деньги, заверяя подпись, только во имя того, чтобы «великий и могучий» занял своё место, полагающееся ему по праву.

Как известно, сбор подписей в Латвии организован убеждёнными радикалами Владимиром Линдерманом и Евгением Осиповым при поддержке людей, так или иначе связанных с объединением «Центр Согласия». Очень многие общественные деятели, приближённые к политическим кругам, поначалу восприняли происходящее негативно, так как Осипов и Линдерман имеют дурную славу. И всё же даже душок, идущий от организаторов, не помешал тому ажиотажу, который сейчас наблюдается в приёмных нотариусов, в СМИ и в людской среде. Ведь давнишняя мечта русских может быть исполнена, и их родной язык будет признан государством Латвия.

Даже если беседа малоэффективна, диалог нужно налаживать все равно. Иногда собеседники выдают нечто такое, на что нужно обратить внимание, от чего потом можно оттолкнуться, использовать в дальнейшей полемике. Даже из безнадежно непродуктивного разговора можно вынести нечто полезное.

Программа "7 дней" телекомпании «Татарстан Новый Век», выпуск от 10 апреля. О проблемах русского языка все-таки заговорили! Ведущий с некоторыми оговорками произносит: «Принудительное изучение татарского языка в школах», называет и дату предстоящего митинга, 16 апреля, и признает – «русского действительно стало меньше в школах». Отмечается даже периодичность и обыденность жалоб и то, что жалоб стало больше.

Состоялась встреча министра образования РТ и родителей. А.Х. Гильмутдинов пригласил на встречу родителей русскоговорящих детей в связи с направленным в адрес Департамента общего образования Минобрнауки России письмом по вопросам законности меньшего объёма преподавания русского языка и литературного чтения для русскоговорящих детей Республики Татарстан по сравнению с детьми других регионов Российской Федерации. Диалог не состоялся. Татарские чиновники либо глухи, либо делают вид, что не понимают, о чем с ними говорят.

Родители справедливо утверждают, что в Татарии уроков русского языка преподают меньше, чем в других регионах России. Министр образования, так и не научившийся говорить по-русски без акцента, говорит: «Уроков татарского не больше, чем русского». Он никак не может понять, что если русского столько же, сколько и татарского, это еще не значит, что его столько же, сколько по России!