ЕГЭ по русскому языку – один из двух обязательных экзаменов для выпускников российских школ. Он влияет на получение аттестата о среднем образовании и поступление в вузы. В этом году его сдают свыше 950 тысяч человек. Как меняются задания ЕГЭ и что в них самое сложное, в интервью РИА "Новости" рассказала председатель Федеральной предметной комиссии разработчиков контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько.
- Ирина Петровна, многие вузы отмечают низкий уровень грамотности абитуриентов и связывают это, в частности, с натаскиванием на ЕГЭ…
- Как можно натаскать, когда ты не знаешь, какие будут задания? И всякий раз - новая речевая ситуация.
Низкий уровень грамотности отмечаем и мы, члены Федеральной предметной комиссии. Но причины не в ЕГЭ - они глубже.
Один из факторов невысокого уровня практической грамотности - снижение интереса к чтению. Дети погружены в Интернет, где «олбанский» популярнее русского.
Появились аудиотеки - книги слушают, не читают.
Влияет и телевидение, реклама в частности. Меняется восприятия текста: чтобы понять предложение, требуется около двух секунд, рекламные ролики с их обрывками реплик «срабатывают» за полторы, к этому привыкают, и чтение обычных текстов становится занятием непосильным.
- Влияет ли ЕГЭ на обучение русскому языку в школе?
- Конечно. Еще недавно в старшей школе уроков русского вообще не было. Именно благодаря ЕГЭ в 2007 году уроки были введены.
У нас 20% детей, согласно международным исследованиям PISA, по окончании школы не умеют работать с текстом, не понимают его, не видят проблемы. Задания в тестах ЕГЭ – по текстам. Это провоцирует школьников на работу с ними.
Квалифицированный учитель, понимающий специфику обучения русскому языку, не будет заниматься «натаскиванием» перед экзаменом, не будет подменять образование тестированием. Большинство нашего учительства – квалифицированные учителя. Они интересуются методикой обучения русскому языку в контексте новой формы государственной итоговой аттестации.
ЕГЭ позволил выделить и критерии оценки, которых до этого не было: за сочинение выставлялась одна отметка – за содержание, стиль, логику. Благодаря ЕГЭ отметка стала наполненной. Так, эссе оценивается по 12 критериям - за понимание проблемы, комментарии, аргументацию.
- Как снизился уровень грамотности школьников в последние годы?
- Мы не наблюдаем снижения ее уровня – она просто низкая. На протяжении последних нескольких лет результаты ЕГЭ стабильны: около 8% «двоек», 5-6% «пятерок», около 30-40% «четверок», остальное - «тройки».
Как правило, хорошо сдают первую часть работы, стабильно – вторую, часть В, и каждый год на разном уровне выполняют часть С.
Замечена зависимость: как правило, хорошо сдают экзамен дети из физико-математических школ. Они чувствуют логику, язык как систему. Экзамен ведь выявляет не только уровень освоения предмета, но еще и то, способен ли человек в принципе учиться, его умственные способности.
- Первые тесты по русскому языку были разработаны еще в 2001 году. Как они меняются от года к году?
- В коммуникативном направлении: коммуникативные навыки сегодня востребованы как никогда. Расширена часть С. Стало больше заданий по работе с текстом, заданий, связанных с чтением текста – на уровне явного и скрытого понимания проблемы, авторской позиции.
При этом неизменно сильной остается часть B, задания по грамматике. Этот блок необходим: грамматика развивает ум не меньше, чем математика. Когда у Черчилля спросили, что делает его хорошим политиком, он сказал: «Грамматика английского языка».
- Что нового в заданиях 2010 года?
- Языковой материал и тексты. Структура теста осталась прежней. В части С появилась сноска на автора текста. Возможно, эта информация поможет экзаменуемым при написании эссе, и тогда в следующем году появится новое задание. Новое мы вводим в КИМ постепенно. Изменения на 2011 год заложены в действующих заданиях уже сегодня.
- Что самое сложное в экзамене? Обычно это часть С.
- В ЕГЭ по русскому это часть B, где проверяется знание грамматики. И это вполне объяснимо: результаты ЕГЭ по русскому принимают как в профильные гуманитарные вузы, так и в технические – в качестве зачета. Те, кто планирует поступать на филфак, должны продемонстрировать в части В более глубокие знания. Самая легкая – часть A. Часть C выполняется на разных уровнях, но ее выполняют 97% экзаменуемых.
- Дети больше не пишут сочинение. Не жалеете?
- Нет. Сочинение как вид работы сохранилось на уроках русского языка и литературы. А на ЕГЭ сейчас есть текст, с которым надо работать: вступать в диалог с автором, высказываться логично и последовательно, сохраняя при этом корректность. В современном обществе важно именно умение вступать в диалог - понимать чужую позицию и аргументировано высказываться самому. Так и построена третья часть теста.
20/05/2010
Материал подготовила Елена Кузнецова (ГУ-ВШЭ) специально для РИА "Новости":
http://www.rian.ru/edu_analysis/20100520/236479040.html:
© 2008 "РИА НОВОСТИ"
